(1) 願景目標：

西灣學院啟動之全人暨跨領域人才培育制度，藉由學程專任教師與共學群之人文藝術、社會實踐、科技、海洋、商管等議題碰撞，引導學生走入社區，實踐解決問題，以素養導向式培育學生具備探索能力，並學習建立個人學習藍圖。此跨域多元創新課程及「探索x實踐x跨域」之理念，已於2020年獲得通識教育學會頒發「典範通識學校獎」，為跨域創新標竿學校。西灣學院將持續提供整合性資源，橫向對接六大學院專業教育之通識基礎素養，縱向接軌十二年國教108課綱素養導向學習模式之高中端，擘建中山跨域創新學習品牌。

(2) 推動策略：

A.積極協助學生結合專業課程及主題式博雅課程、大一基礎教育、運動健康活動及服務學習等課程，加強推動國際志工服務學習、密集開辦跨域微學分工作坊、宿舍共學、續辦第二屆台灣文化週、大學之道生活營等跨域活動。此外圖資10樓之「創意實踐基地」將於109年1月底完工，是一以「學習者為中心」，培養學生自主學習與問題解決的彈性學習場域，展示師生共創成果的空間。

B.國際化發展面向‒建構國際學位生之通識教育架構：因應大學部國際化，將修訂通識修課相關法規，鬆綁外籍生需選讀博雅向度通識課程之限制，建立英文通識教育架構，協助各院國際學程開設必要之英語通識課程。109年度起將提高全英語通識課程數，結合共學群邀請外籍教師參與共授以國際議題相關的課程，提升本校學生跨國界之通識，學習理解包容能力。另結合本校山海地理優勢，以「國際海域活動」作為國際學生互動媒介，串接博雅教育與服務學習課程，延伸推廣國際志工培育生命教育。以「探索x實踐x跨域」培育學生國際觀與走向世界探索的企圖心。規劃於109學年度推動「東亞社會創新領袖」學程及推動人科學程國際化兩大專案。

C.聚焦聯合國SDGs之「優質教育(Quality education)」及「全球夥伴關係(Partnerships for the goals)」等兩項目標展開積極行動方案：109-111年除在教室內之全英語授課外，將鼓勵學生自主外語學習、營造English corner，配合課程不定期辦理「從台灣放眼世界」微學分工作坊、「異國文化萬花筒」宿舍共學活動、與駁二駐村藝術家跨界合作辦理「台灣藝術國際交流傳遞在地美學文化工作坊」、辦理國際體驗活動(如：國際禮儀、品酒、國際標準舞、名畫賞析等)；課程面將開設全英語「台灣文化微學程」促進國際學生認識台灣，以台灣經貿與文化現況為課程主軸，增進來校外籍生對台灣文化、科技產業、社會經濟等台灣市場特性、商業習慣及文化之瞭解。

(3) 預期成效：

舉辦各類跨域跨界活動加強本校不同科系學生共學，彼此交融培育跨領域胸懷，並透過「探索x實踐x跨域」培育學生國際觀與走向國際之企圖心。提供本校學生藉由參與跨校海外交換學程，與來自世界各國的同學同組學習，學生跳脫舒適圈，與不同國家的學生接觸，進一步了解不同國家的文化，透由課程訓練培育學生國際觀。此外，人科學程將藉由師生國際實習或交換，深化專題計畫學習成效；舉辦主題性國際議題展演座談，接軌國際；由實作體現聯合國SDGs全球夥伴關係。

109學年度起將於大一新生入校時辦理國際素養評量施測，透過持續性施測量化評估本校學生在學期間參與各項國際教學與國際志工等跨國文化實際接觸後，其國際素養提升程度，評估多元學習國際化成效。期學生能突破原有想像與眼界，深入體認生命的價值與生活的意義，以更高的角度格局去看世界，達國際移動力之培育。