活動名稱

彈性學分及創新教學制度，培養學生自主學習態度

活動時間

108年度

活動地點

中山大學

  參與對象

本校師生

學生約共512名

相關連結

http://ctdr.nsysu.edu.tw/outstanding_fruit2.php?typeNum=&contentCod=&ac_type=08C025013&ac_year=108

http://ctdr.nsysu.edu.tw/outstanding_fruit2.php?typeNum=&contentCod=&ac_type=08C025011&ac_year=108

活動目標

為創造校園創新教學氛圍、培養學生自主學習態度，本校推動各項創新教學課程計畫，以及微學分實施要點，從教學制度面與法規面規劃各項配套措施，鼓勵教師參與創新教學。

成果亮點

1.訂定本校「微學分實施要點」及數位自學課程計畫，提供學生多元彈性學習管道

為促進學生自主及彈性學習，本校已訂定「微學分實施要點」，學生參與微學分採集點式認證，當學期累計達18小時以上者，可取得1學分之選修課程，107至108年度累計開設70門微學分課程、512修課人次，已有48人通過1學分認列。

本校推動數位自學課程計畫，學生修讀學院推薦之數位自學課程，每門課程可認列至少1學分；凡修習並付費取得完課證明，可補助每名學生課程認證費用新臺幣4,000元，每門課上限2,000元；教師則可全額補助。

2.多元型態之創新課程，提供教師授課需求

因教師課程型態不一，對創新課程之需求也有所差異，本校教師可依其課程需求提出多元型態之規劃，107至108年度已開設41門創新教學課程，並建立創新課程學習成效評估機制，於108學年度第一學期納入課程評估。以《社區興業與創意實踐》課程為例，教師首先透過個案與參訪藝術興業、社區興業；接著進入場域，參與屏東潮州社區計劃的執行；而後回歸到師生團隊的主體，反思在潮州期間的發現與探索，提出興業方案。此外，本校也協助教師開發多元評量與真實評量，本年度針對課室評量技術（classroom assessment technique, CAT）進行分析，共有5門課配合實施。

3.推動創新教學制度

本校持續推動學士班不分系、五學年學碩士、七學年學碩博、校內碩博雙主修等創新教學制度，提供學生多元學習管道。另中山高醫攻頂聯盟「轉校視同轉系」為全國首創之公私立大學合作模式，106-108學年度通過11位學生轉校，幫助學生適性學習。

後續規畫

1.跨領域多元專長：為建構完善跨領域網絡，持續推動整合學分學程、系所專業學程及微學程。學生修畢學分學程將於學位證書加註，為學生履歷加值。未來學分學程將朝「加深產學合作」及「跨領域議題導向」接軌聯合國SDGs，使學生跨領域學習議題更具國際目標導向。自109學年度起將國際學習或跨域學習列為學士班學生的畢業條件。在不增加畢業總學分數的前提下，增進學生跨域學習規劃。學分學程預計以每年5%成長，三年後達81個，預計1,000人次修習；輔系及雙主修達164人次修習。此外，西灣學院募課平台規劃「X學程」，由學生以議題導向自主提出修課學習規劃，經審核通過並完成計畫者，視同完成「國際或跨域學習」畢業條件。

2.促進自主學習移動：透過不分系招生、人科學程校內招生、適性轉系及放寬轉系門檻限制等機制，學生學習移動更自主彈性；並持續推動中山高醫學士班學生轉校，續辦臺灣綜合大學系統學生跨校修讀輔系、雙主修及國內交換生等計畫，提供學生更多元適性的學習管道。

3.實施彈性學分制度：建立學分銀行、微學分、數位自學課程抵免機制，增加課程規劃彈性及學生學習的自由度：

(1)高中生修讀「磨課師」及「準大學生先修課程聯合認證平臺」等之數位課程，入學後得辦理抵免，計入畢業學分(至多8學分)。

(2)鼓勵學生無邊界無國界自主學習，養成終身學習的能力:修習國外姊妹校及國際知名線上學習平臺之數位課程(如Coursera、edX、Future Learn等)得納入畢業學分(至多10學分)及申請認證費用補助，預計三年後全校數位自學課程數達35門，175人次認列數位自學課程學分。另微學分課程亦得納入畢業學分(學士班至多6學分、研究生至多2學分)；修課人次預計每年成長15%，三年後每年度達724人次。

(3)開放校外人士申請隨班附讀，俟其通過考試入學後得辦理學分抵免，讓在職人士的學習更具彈性。

4.推動第三學期制度：為增加學生跨領域學習及出國交換彈性空間，將調整學系必修科目比重，規劃推動第三學期制度，期能有效縮短學生必修課程修業年限。

5.建立菁英學生升學培育路徑：持續推動「五學年學碩士（3+2）」、「七學年學碩博（3+1+3）」及「逕修讀博士班」等多元升學培育路徑，期能達到協助學生連續學習，培育中山菁英學生之目的。