活動名稱

建立教師教學支援系統，獲教育部核定為教學實踐研究計畫南區基地學校

活動時間

108學年度

活動地點

中山大學校內場地及各學院

參與對象

中山大學及鄰近學校教師群

參與人數

如成果所示

相關連結

1.教學觀課申請網頁：http://ctdr.nsysu.edu.tw/observe.php

2.教學實踐研究計畫南區區域基地http://tpr.tdc.nsysu.edu.tw/

活動目標

藉由各式教學知能活動的營造，提升教師同儕的互助互學，持續進行反思歷程，以期精進教師教學品質，落實學生學習成效。

成果亮點

1. 教學觀課制度：邀請曾獲校級教學績優教師，提供觀課課程，安排新進教師或有意增進教學技巧之教師進入教學現場觀摩，並於觀課後與授課教師請益，討論授課方式及師生互動的細節，藉由教師同儕的互助互學，反思教學歷程，達到持續精進的教學生態系統。109上半年共有教師12人，提供13門觀課課程。
2. 跨領域教師工作坊：由本處教發中心及各院規劃，每學期安排數場講座，邀請獲獎之教學績優教師或不同領域之專家講者，進行跨院系、跨領域之對話、分享、互學。109上半年共計辦理5場次跨領域教師工作坊，總計135人次參與。
3. 教學精進制度：為鼓勵教師強化教學策略，增進教師教學效能，本校訂有新進教師1學年內需參與教學精進措施，安排新進教師擇合適之領航教師，進行微型教學演示。109上半年度微型教學成果，計有9場次微型教學11名新進教師參與。
4. 教師出國教學研修：補助物理系黃旭明教師於109年1月17日至1月21日前往美國佛羅里達州奧蘭多參加美國物理教師協會 American Association of Physics Teachers（AAPT）舉辦之2020 AAPT Winter meeting，並於回國後與本校教師分享交流。
5. 教學實踐研究計畫教學交流分享會：透過獲補助教師之自身經驗分享，鼓勵教師積極將個人研究與學生學習培育連結，以落實大學教育的課程創新，上半年辦理3場次，總計參與人數為48人。
6. 學習成效評量工作坊：教學實踐研究不僅僅只是單純做好教學工作，仍需使用適當的教學方法與評量方式來達成教育目標。透過實做工作坊的形式，讓教師能以更科學、客觀的方法進行課程設計與評鑑，本場次計有多校教師參與，總計51人出席與會。
7. 跨校教師社群：邀請各區域學校共構教學實踐教師支持網絡，形成區域型的跨校教師社群，透過更廣泛與多元的交流，以提升教師教學研究能量，總計成立13個社群，參與教師數為122人。

後續規劃

基於本校獲核定為南區區域基地，被賦予區域教學資源中心之功能，除積極邀請各區域學校共構教學實踐教師支持網絡外，仍持續辦理校內外各式教師教學精進活動，進一步形成更廣泛與多元的交流，以提升教師教學研究能量。

活動剪影

學習成效評量工作坊

學習成效評量工作坊

跨領域教師工作坊

教學精進(微型教學)

教師出國教學研修茶會

教師社群經驗分享會