活動名稱

學生關鍵能力提升：建立中文、英文、資訊能力培育機制

活動時間

108-1

活動地點

中山大學

  參與對象

本校師生

相關連結

http://ctdr.nsysu.edu.tw/outstanding_fruit2.php?typeNum=&contentCod=&ac_type=08C024023&ac_year=108

http://ctdr.nsysu.edu.tw/outstanding_fruit2.php?typeNum=&contentCod=&ac_type=08C024024&ac_year=108

活動目標

本校推動學生英語文基礎能力及運用程式語言能力，英語文課程除以適性分級教學外，革新教材教法及課程設計，採多元評量方式，建構學習成效評量指標。程式設計課程，除依據各學院領域學生特質開設符合其需求的程式設計課程，並研擬開發程式設計檢定測驗，具體了解學生程式設計及邏輯思維、資訊素養等學習成效。

成果亮點

1.推動「西灣樂讀計畫」提升中文閱讀書寫能力：

開設「基礎核心課程」、「古典與現代創意運用課程」、「現代文學理論與實作課程」三大主軸課程。運用教師自編教材、高雄在地特色google協作平臺等方式，培養學生中文素養與寫作技能。經調查修課同學多認為自己在課堂活動、專題講座、班際交流的學習歷程中獲益良多。108學年度也將進行課程前後測以了解學生學習成效成長情形。

2.多元文化語境英語文教學，提升學生閱讀與寫作能力

全校大一通識英語文課程制定寫作與口語評量尺規，並設計「英語溝通力4C (Communication, Communities, Connections, Cultures)方案」，採用專題研究與團體活動等任務型評量。本年度也規劃多元管道協助學生通過英語畢業門檻，包含參加校外英檢、校內英語檢定、參與英語實踐歷程檔案等方式。108學年度起辦理牛津英文線上測驗檢測全校學生英語文能力，據以調整後續課程計畫。

3.開設學院特色程式設計課程，提升全校學生程式設計與邏輯思考能力

108年度於開設「創意程式設計」及「程式思維與多媒體開發」兩門新課程，專為非資訊領域學生設計教材，並透過實務專題的引導，提升學生程式設計教學品質與學習效果。未來將推動增設特色程式設計課程，以達三年後90%以上之畢業生修讀程式設計課程，提供學生更多跨領域發展數位加值應用的契機。

後續規畫

1.提升中文閱讀與書寫能力：深化古今文學、古典文化的創意應用，將教學觸角連結西灣及高雄地區，教學成果回饋在地社區。另透過檢測方式驗證學生學習成效，以回饋教師改善教學，形成教師教學和學生學習成效相互提升的正向循環。

2.提升英文閱讀與書寫能力：本校英語文課程採用英文適性分級，將革新教材與教法，設計脈絡化課程，從認識多元文化到具備對全球議題進行批判性思考。將開設專業領域英語通識選修課程，以利學生使用英文對不同領域議題進行有效溝通，進而培養國際移動力。英語文能力評量將參採多元方式，建構學習成效評量指標。108學年度起採「Oxford Online Placement Test牛津英語線上測驗」作為檢核英文畢業門檻方式之一。另大一英文課程全面實施前後測，以落實英語文能力檢核改善教學。

3.開設邏輯思維及程式設計課程：因應資訊與通信科技的發展，程式設計是解決問題不可缺少的素養，西灣學院依據各學院學生特質開設符合其需求的程式設計課程。期四年後畢業生修讀程式設計課程比率達100%。109學年度起實施資訊與程式設計檢定測驗，以具體了解學生程式設計及邏輯思維、資訊素養等之學習成效。