活動名稱

推動跨領域共學群培育創新跨域人才

活動時間

108年度

活動地點

  參與對象

本校師生

共4671名

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活動目標

推動「一個中山」-「跨領域共學群」的運動(ONE)，以培育學生領導力(leadership)、專業能力(professional capability)、跨領域複雜問題解決能力(interdisciplinary problem-solving)。

成果亮點

108年度持續以16個議題式導向共學群為中山推動跨域教學之示範，結合不同領域專長教師之教研，共學群包含1個專業學程、18個整合學程、17個微學程，108年度已有4671參與人次。經本校調查，有修習共學群的學生對未來的規劃較完整，能使用較多的學習策略，學習互動經驗較佳，且學習動機比較高。

1.ORCA(虎鯨) – STEAM

協助港務公司舉辦智慧港口論壇及工作坊，邀請國內外船務專家，分享各港在發展智慧港口上的經驗，特別是利用區塊鏈技術在物流及港口管理上的成果。透過全台最大海洋研究船「勵進LEGEND海洋研究船」進行團隊學習其性能、規模及主要功能，以及水下遙控無人載具(ROV)之現況，實際體驗產業環境與就業資訊。

2.海洋生物資源

辦理「海洋資源實務應用畢業展」，讓資訊以活潑方式傳遞給聽眾，進而推廣大眾對海洋資源開發、應用與保育的知識。教師於108年暑期辦理「 印尼國際暑期田野工作坊-永續漁業及水產食品之海洋生物多樣性」，開發中的印尼目前對海洋環境保育相關政策施行仍有限，也讓學生有機會直視海洋污染及過度開發等問題，更力行海洋保育。

3.永續生態

讓學生從各領域了解到環境生態現況，邀請多位專家學者來與學生現場對談，由教師帶領學生實際探訪，深入了解在地文化、海岸地形與生物多樣性。為了解有關高中新課綱的方向，並討論如何與「探究與實作」結合，因此與地球科學學科中心合作以水氣交換、海洋地質、愛河整治、氣候與海洋以及海洋資料庫等五大主題，讓大學教育與高中教學接軌，讓高中端教師提供未來學生求學及職涯規劃的參考。

4.高雄學

「社區文創」系列課程透過文獻閱讀分析、實作，考察社區文化活動與能量。實作內容含蓋了社區故事調查、拍攝與書寫；發展社區遊戲APP、導覽活動；同時製作各種可能的藝術形式再現社區文化。「社會老年學」從設計思考出發，強調發展在地性的創新專案，同時重視跨齡互動，藉此培育地方高齡服務整合性人才。實作專案側重地方知識交流、傳統技藝傳承，翻轉高齡者為「被服務者」的刻板印象，達成活躍老化的目標。

5.PM2.5氣膠，環境與生活

舉辦針對高雄市K-12各級學習階段空氣品質教育種子教師培訓研習營，將空汙知識扎根校園。「撥霾見日•PM2.5視界」特展/共學無疆界，結合國立自然科學博物館的PM2.5視界系列藝術創作展品，期能讓更多人深入了解各樣與PM2.5相關的知識，共同努力提升環境品質並守護自身及家人健康。目前設有國際諮詢委員會，由全球來自美國、德國、瑞士等多國傑出知名之專家學者所組成，推動國際創新共學模式。

6.沉浸式體驗

課程引導學生跨領域實作，應用範圍包含娛樂、教育到醫療復健輔助，所需技術從電控、背景音效、故事場景設定，各自發揮所長，如：「敲音符遊戲」可應用於小朋友對於音感及節奏的練習、「夾娃娃遊戲」應用於訓練老人手部復健的軟體、「  射箭遊戲」用於基礎手部及姿勢的調整與練習、「西灣樂園」藉由人體的姿態抓取辨識，體驗者可藉此進行動態的互動。

7.表達藝術與高齡照護

課程以「音樂應用」與「工業設計」跨領域知識的結合，嘗試將音樂活動融入高齡照護，讓學生至日照中心實作，進而開發出音樂輔療活動及符合需求之輔具。且帶入「音樂與律動」、「長者健康促進」及「健康老化」等議題，讓課程實踐到社會現象中，培養學生思考及設計適合不同高齡對象的活動與帶領能力。

8.跨文化人文思潮與美學

藉由走訪余光中詩人作品，引導學生以閩南語文書寫DIY書籤，共學群亦會安排工作坊，從哈瑪星周邊踏查西灣文史、開設寫作工作坊學生作品入選高雄歷史博物館「2018高雄小故事」創作計畫、到鹽埕在地二手書店學習繪本創作。並透過音樂演出管樂合奏及公演「不要緊的女人」總結戲劇成果。另外也以「左營」為場域呈現表演藝術與社會實踐。

9.食品安全

課程設計將依檢測技術、生醫毒理、法規政策、實例探討等四個層面進行。同時加入相關議題探討，如：急診醫療、登革熱防治、塑化劑影響、水產毒物、有機蔬果辨識等。辦理「西子灣地區登革熱的辨別與防治」與「中毒與基礎救命術」，亦受邀至全國中小學教育科展展示食安檢測技術，宣導正確食藥安相關知識。舉辦「食品暨藥物安全分析技術國際研討會」，讓更多民眾了解食藥安議題。

10.產業導向與在地創生

「地方創生與區域治理」課程則前往六龜、美濃等地參訪在地社區民眾結合地方特色促進產業發展，讓學生實際了解業界和社區的運作，並可即時與實務者互動，藉此將理論與實務相互驗證。且帶領學生至上海與杭州公私立醫療機構、香港當地代表性NGO與社會企業、及日本岡山地區當地政府與NPO，拓展學生國際視野。並透過「世界咖啡館」讓香港及本校同學針對社會創新及公民參與等議題進行交流。

11.金融科技

辦理「R語言翻轉你的交易想像！」、「台灣網路籌資行業：以債權商城為例」、「人工智慧於物聯網金融應用及創新服務」等講座，與資策會合作舉辦金融科技相關主題演講，讓業界專家將實務經驗帶入校園。亦舉辦人工智能投資實作工作坊、商業模式與大數據分析競賽工作坊，攜手中山大學管理學院大數據運算平台以及TEJ台灣經濟新報資料庫，提供參賽隊伍完善的競賽環境與資源，讓不同領域的學生，展現豐富的創造力與創新思考力。

12.半導體電子

讓學生實際接觸台積電、聯電、友達、群創等國內科技大廠的先進元件；透過訓練使學生操作進行元件電性量測、數據分析與整理、科學思維表達。半導體之父施敏院士蒞臨與學生分享他對半導體領域的貢獻與心路歷程，讓學生們更了解半導體帶給人們生活上的便利。且透過短期交換，學生能與國外學生共同實驗交流，也能培養同儕之間情感，增加世界人脈，讓共學群的學生們提升國際視野。

13.人工智慧物聯網

結合中醫領域「望診」及資訊領域「電腦影像處理」來解決問題，開發跨領域結合之應用，並訓練獨立思考與解決問題之能力。並與經濟部加工出口區管理處共同辦理「2018創新科技論壇－創新科技@南部的推動與發展」，透過幾位產官學界專家，針對人工智慧及物聯網在南部產業發展等相關議題進行對談。參與教育部「人工智慧競賽與標註資料蒐集計畫」辦理之「AI Cup 生醫熱身賽巡迴課程」，提供共學群學習主軸相關課程。

14.跨領域智慧製造

培育學生前瞻與跨領域的智慧製造相關知識，結合開設雲端製造系統實習課與智慧製造課程。透過相關資源建立智慧製造，藉由機器手臂與五軸工具機，討論所需的聯網方式與系統，開發基於深度學習的AI影像辨識及檢測技術農業產品檢測與分類及運載自動化，產業類別包含農業自動化、工業自動化、運輸產業。透過檢測自動化、運載自動化等技術，解決人力不足，耗時費力等問題可有效降低成本，系統可24小時運作。

15.智慧城市與智慧運輸

藉由「隨手Pay智慧遊」，讓學生體驗高雄市的公共運輸服務及實體錢包對城市生活帶來的便利性。工作坊以「智慧城市」為主軸，帶著聯合國永續發展目標(SDGs)子題，與臺北市政府智慧城市辦公室團隊及資訊局交流；同時透過中華管理發展基金會穿針引線，來瞭解臺北市「東西向工業生產廊帶」轉變為「東西向文化創意廊帶」的蛻變與緣起。跨域連結，「智慧城市與智慧運輸」、「高雄學」及「表達性藝術與高齡照護」3共學群共同主辦「智慧設計‧日本壯遊」活動，擴大國際視野，也深入了解智慧城市與智慧設計內涵。

16.多元文化與社會創新

「台灣文化週」活動以藝陣與飲食為題，促進師生對台灣藝陣與辦桌文化的了解。「前草工夫活－開創人生的技藝」勞動價值系列特展主題活動，師生以前鎮草衙地區為場域經過數月的田野調查，讓大眾從前鎮勞動者的生命歷程，了解勞動價值。「勞動書寫敘事培力工作坊」則與興仁國中、前鎮國中合作，以學生自身成長環境為主題，觀察與敘事何謂勞動價值，達到培養「自主學習」、「素養導向」內涵。

後續規畫

持續推動「一個中山」的共學運動，建構對接聯合國SDGs、連結在地及接軌國際的共學群議題，培育學生具國際視野之跨領域學習、解決複雜問題的專業能力。